現代孩子一出生就圍繞在網絡的世界中，一味地阻止，回避已經不行了。對這一代的孩子來說網絡不再是洪水猛獸，他們需要的是玩轉網絡，真正地把網絡當成生活學習的工具。 可是，現實是很多孩子與手機，iPad等電子產品形影不離。小一點的孩子抱著不撒手，大一點的孩子你根本不知道他在干什么。孩子沉迷于網絡，家長苦不堪言。那么，到底是什么造成了現實和理想的差距？需要反思的到底是孩子還是家長？ 父母對孩子的網絡管理失效的原因： 作為家長的成年人，一邊享受著網絡時代帶給我們的便捷，一邊卻對孩子使用網絡的認知還停留在：網絡=游戲，使用網絡就是玩物喪志的觀念里。 許多孩子之所以更親近網絡，是因為他們的需要沒有得到過父母的理解，總是被要求、也總是被指責......現實和內心沒有一個可以依靠的安全島。有的父母父母只關注學習成績，只是簡單粗暴地給孩子貼個“貪玩”標簽，試想孩子愿意跟這樣的父母溝通嗎？ 對于現在的孩子來講，生活變得舒適容易，孩子們想通過努力學習改變生活品質的欲望當然被減弱了。吸引00后的事物，早已從過去的“有用”升級到了“有趣”。而家長的教育模式，還停留在你比別人刻苦就會比別人過得好，這種由匱乏生活引導的思維觀念，對富裕環境長大的孩子是完全缺乏誘惑和說服力的。 家長把作為家長的生存焦慮簡單地轉移到孩子身上，孩子本來就被老師指正，沒有消化的情緒又被家長點燃，當然會跟家長頂著，這樣的方式也起不到教育的結果，只會讓孩子更反感學校、學習和老師，也反感家長。 90年代的武俠小說、言情小說，是家長與孩子各種沖撞的載體，而當今管理與反抗、父母與孩子之間的戰場大部分轉移到網絡，這是這個時代的選擇，沒有辦法。 為幫助未成年人增強網絡安全防范意識和網絡道德意識，引導他們文明上網。還要發揮家長、學校與社會三位一體的全方位的立體培育與監督體系，對他們進行網絡道德教育。 作為家長除了平時要重視培養未成人的適應能力、耐挫力、自信心、好奇心和探索精神之外,還要讓他們明確上網以學習知識為目的，安排足夠時間讓他們參與社會活動，控制上網時間，加密鎖定不良網站，防止上網成癮。 從學校教育來說，應以學生成長為本，關注孩子健康人格的發展，營造良好的溝通環境，適當減輕學生的壓力。還可以開設第二課堂，組織豐富多彩的課外活動，培養學生多方面的興趣愛好，多參加現實生活中的活動，多結交朋友，以減少對網絡的依賴。 社會組織機構應負起凈化和優化網絡環境的責任,積極推進網吧行業經營管理的規范化，努力形成積極、健康的網絡文化氛圍。 1. 改變觀念：網絡不是洪水猛獸，是日用品，認可孩子使用網絡的積極和必須部分。家長需要真心認可網絡已經是現代人包括孩子生活重要的日用品，承認網絡的功能性的確給孩子提供了有用、有趣的陪伴。 2.非暴力有效溝通，管教才有效：讓孩子愿意與家長對話的方式，是很多家長需要學習的。 3.營造有溫度的家庭氛圍，讓孩子感受到家的安全和歸屬感：各位家長朋友，無論生活多么繁雜勞累，盡量保證家人間的一頓晚餐、周末一起收拾家務買買菜做做飯，或者一家人一起看望老人......這些看似無意義的事，是構建家庭歸屬感的機會和紐帶，也是讓孩子更認同家庭、認同父母管教的基石。 4.改變孩子先改變自己：現今社會媽媽不再“慈母手中線”，爸爸再也不能充當孩子了解社會的唯一“智庫”，孩子對父母的認同從非你莫屬的不得不認同，轉化成父母本人需要讓孩子感覺到父母有能力讓家庭溫暖自在，有能力照料自己和孩子的情緒，有讓自己自信的社會身份，孩子才會發自內心的認同父母，父母說的話孩子才愿意聽。 5.減少網絡使用，需要增加有質量有意義的其它活動：想與網絡爭奪孩子的注意力，家長需要動用工作中的耐心和智慧，把有趣、有意義、能讓孩子獲得更高級心靈享受和心靈升華的活動、工具“塞到”孩子的生活里，當孩子的注意力精力投入到其它事情上的時候，自然而然地對網絡的使用就減少了。 |
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